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Autor Josette JOLIBERT |
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Título : Interrogar y Producir Textos Auténticos Otro título : Vivencias en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeannette JACOB, Autor ; Josette JOLIBERT, Autor Editorial: Palma de Mallorca [España] : Dolmen Ediciones Fecha de publicación: 2011 ISBN/ISSN/DL: 978-956-201-382-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 3 Cultura:3.30 Lingüística:Lengua
5 Información y comunicación:5.10 Investigación y política de la comunicación:Proceso de comunicación:Técnica de comunicación:Escritura
5 Información y comunicación:5.10 Investigación y política de la comunicación:Proceso de comunicación:Técnica de comunicación:Escritura:Escritura manuscritaClasificación: 808 Rhetoric and collections: rhetoric: art and techniques of writing and speaking. Classify plagiarism here Reserva
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Título : Niños que construyen su poder de leer y escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Josette JOLIBERT, Autor ; Christine SRAÏKI, Autor Editorial: Santiago [Chile] : J. C. Sáez Editor Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 302 p. ISBN/ISSN/DL: 978-956-306-057-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educación
5 Información y comunicación:5.10 Investigación y política de la comunicación:Proceso de comunicación:Técnica de comunicación:Escritura
5 Información y comunicación:5.10 Investigación y política de la comunicación:Proceso de comunicación:Técnica de comunicación:Habla:Expresión oral
5 Información y comunicación:5.10 Investigación y política de la comunicación:Proceso de comunicación:Técnica de comunicación:LecturaClasificación: 372.6 Art of language and expression Resumen: A la luz de sus experiencias y del avance en sus investigaciones, los autores de Formar niños lectores de textos, Formar niños productores de textos y Formar niños lectores y productores de poemas retoman algunas representaciones, conceptos y sobre todo las prácticas que de ellos se desprenden, con el objetivo de reformular una propuesta didáctica de conjunto, coherente para la enseñanza/aprendizaje de la lectura/ escritura para los ciclos 2 (6-8 años) y 3 (9-11 años).
Obra de referencia y a la vez guía pedagógica, este nuevo volumen refuerza conceptos y estrategias en lo que concierne, entre otras cosas, a la interrogación de textos por parte de los niños, la producción de escritos o la pedagogía por proyectos. Se presta una particular atención a la reflexión metacognitiva que recae tanto sobre los procesos y estrategias de aprendizaje como sobre la lengua y su funcionamiento. Finalmente, cada capítulo apunta a clarificar las nociones-clave (separándolas de las interpretaciones alteradas y limitadas más corrientes), a aclarar los objetivos comentando estrategias de clase y proponer herramientas de trabajo para los docentes.Reserva
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