La condición docente / Emilio TENTI FANFANI 

Title : La condición docente : Análisis comparado: Argentina, Brasil, Perú y Uruguay Material Type: printed text Authors: Emilio TENTI FANFANI, Author Publisher: Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Editores Publication Date: 2007 Pagination: 324 p. ISBN (or other code): 978-987-1220-04-5 Languages : Spanish (spa) Descriptors: 1 Education:1.05 Educational sciences and environment:Education 1 Education:1.55 Educational population:Educational personnel:Teachers Class number: 370 Education, teaching. Abstract: La docencia constituye uno de los oficios más relevantes de las sociedades modernas. En la actualidad, con el desarrollo de la escolarización y los esfuerzos colectivos encaminados a la integración de los individuos, su significado y función han variado al compás de las grandes transformaciones que caracterizaron los procesos de cada sociedad nacional. Sin embargo, son escasas las investigaciones empíricas acerca de esta estratégica categoría social. Ese desconocimiento suele ser reemplazado por prejuicios y visiones parciales, interesadas y empobrecidas, que muchas veces poco tienen que ver con la experiencia y la práctica de los docentes realmente existentes. Los datos de este trabajo de Emilio Tenti Fanfani apuntan a dimensiones objetivas del cuerpo docente tales como la posición que ocupa en la estructura social, la formación, condiciones de trabajo y salario, los consumos culturales y estereotipos, También se analizan algunas representaciones, actitudes y expectativas relacionadas con temas importantes de la acción pedagógica: los fines de la educación, los valores de los jóvenes, la discriminación y otras cuestiones públicas sustanciales para analizar el impacto del trabajo docente en el proceso de socialización de la escuela. Lejos de presentarse como un "mandato" acerca de lo que hay que hacer desde el plano instrumental, LA CONDICiÓN DOCENTE informa sobre el comportamiento de ciertas variables objetivas y subjetivas, y constituye un elemento inestimable a la hora de orientar políticas educativas integrales.

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6143	370 TEN	Libro	Biblioteca Carrasco	Biblioteca Docente	Available

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