La calidad pedagógica en los centros educativos / Javier LASIDA    

Título : La calidad pedagógica en los centros educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier LASIDA, Autor ; Mora PODESTÁ, Autor ; Marcos SARASOLA, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 167 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-95-976-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación Clasificación: 370 Education, teaching. Resumen: Son abundantes las coincidencias de opiniones y la evidencia sobre la importancia de los centros educativos para el buen desempeño docente y, sobre todo, para el logro de aprendizajes y el desarrollo integral de los educandos. Pero son menos los aportes sobre la evaluación y la mejora del centro como tal. Este libro se propone abordar la cuestión de la calidad de los centros educativos, las sucesivas generaciones y tipos de sistemas, y las herramientas que se han utilizado, con foco en la experiencia reciente latinoamericana y uruguaya. ¿Qué puede hacer un centro educativo que quiera evaluarse a sí mismo y desarrollar procesos de mejora? El libro propone una estrategia para lograr la calidad de los centros, focalizándose en las formas de implicación y participación de los docentes, que resultan decisivas, imprescindibles para la construcción de una cultura de evaluación y mejora en cada escuela o institución educativa. Como complemento a dicha estrategia, se ofrece una guía e instrumentos prácticos, como las autoevaluaciones, para promover procesos de mejora continua de la calidad. Nota de contenido: La calidad en los centros educativos. La calidad educativa : de propósito genérico a sistema con sus propios métodos para generarla y evaluarla. Del modelo de desarrollo industrializador al de las tecnologías, del enfoque de oferta al de demanda. El cambio en el concepto de calidad en general. El desafío y la retórica de la calidad educativa. La calidad no es solo la evaluación de aprendizajes ¿La calidad de qué o de quiénes? La falsa oposición entre procesos y resultados. ¿Qué aportan los sistemas y tecnologías de calidad? Significado y perspectivas de la calidad en los centros educativos. Perspectivas para el estudio de la calidad. La perspectiva integral. La relación de la calidad con las personas que integran el centro. Métodos y sistemas para la calidad de los centros educativos. Breve historia reciente de los sistemas de calidad. Los motivos de los centros educativos para utilizarlos. Enfoques, indicadores e impactos de la calidad de los centros. Aportes y limitaciones de los sistemas genéricos de calidad : ISO y EFQM. La aplicación en la educación. Sus impactos en la educación. La experiencia en América Latina. Aplicación de las normas ISO en centros educativos de la región. Los premios nacionales de calidad. Los programas de autoevaluación y mejora. Los sistemas de calidad de la gestión educativa. La experiencia en Uruguay. Antecedentes. El impulso inicial : el Premio Nacional de Calidad en Educación. Procesos de evaluación y mejora, definición de indicadores y estándares : el concurso Innovar, Proyecto de Calidad Integrado. Avance hacia la certificación : las normas ISO en educación, perspectiva de certificación en PCI, Comisión de Educación Inacal. Las estrategias de la calidad. La construcción de la cultura de calidad de los centros. Implicación y participación del profesorado. Las escuelas eficaces. La mejora de la escuela. La docencia como profesión. El profesorado en contexto. Caja de herramientas. Cuestionario sobre la cultura de la institución : pautas para el análisis de las condiciones necesarias para que un centro pueda evaluar y mejorar su calidad. Valores individuales y normas para la cultura de la mejora en la escuela. Cuestionario CECESC. Proceso de implementación de la evaluación y mejora : aprendizajes y prácticas para su ejecución. En línea: https://wcuypro.s3.amazonaws.com/9789974959767.pdf

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