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Título : Ayudando a futuros lectores Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel CUADRO, Autor ; Daniel TRÍAS, Autor ; Carolina CASTRO Editorial: Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 128 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-27-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
5 Información y comunicación:5.10 Investigación y política de la comunicación:Proceso de comunicación:Técnica de comunicación:HablaClasificación: 610 Medical sciences. Medicine: class home care in 649.8, veterinary medicine in 636.089 Resumen: La preocupación por el aprendizaje del lenguaje escrito, preciado bien de nuestra cultura, sigue siendo uno de los temas centrales de la escuela primaria, con alto valor instrumental y de fuerte impacto en el desarrollo de los procesos psicológicos y, consecuentemente, en la formación de ciudadanía. Este libro ofrece una propuesta sistematizada de intervención en conciencia fonológica, pensada para niños que están próximos al aprendizaje formal de la lectura y la escritura, como una forma de facilitar el acceso al mismo. La obra cuenta con un soporte teórico revisado a la luz de las líneas de investigación más sólidas y cuya eficiencia s se ha evaluado con rigor metodológico. El material que se presenta surge del esfuerzo por mejorar las prácticas educativas en diálogo con la investigación en psicología cognitiva y va dirigido especialmente a los profesionales de la educación, interesados en la adquisición del lenguaje escrito y en sus dificultades. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6114 610 CUA Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible
Título : Ciencias humanas y sociales: Dificultades de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: María A. REBOLLO, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 315 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-24-2 Nota general: "Dificultad del aprendizaje es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos debidos a una dificultad identificable o inferible del sistema nervioso central. Estos trastornos pueden manifestarse por un retardo en el desarrollo precoz y/o dificultades de las áreas siguientes: atención, memoria razonamiento, coordinación, lectura, escritura, ortografía, competencia social y maduración emocional.
Las dificultades del aprendizaje son intrínsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos, incluyendo aquellos con inteligencia potencialmente media, media por encima de la media.
No son debidas a impedimento visual, auditivo o motor, a retardo mental, a disturbios emocionales, a desventaja ambiental, aunque ellas pueden ocurrir en algunos de ellos.
Pueden originarse en variaciones genéticas, factores bioquímicos, eventos del período pre o perinatal o en algún otro evento del que resulta un debilitamiento neurológico."Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:EducaciónClasificación: 371.92 Pour les retardés mentaux Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6150 371.92 REB Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible
Título : La enseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el jardín de infantes : Pensamiento divergente, integración cultural y escuela creativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí E. BURGOS, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-513-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.55 Profesionales de la educación:Personal educativo:Docente
1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:EnseñanzaClasificación: 370 Education, teaching. Resumen: s preciso conocer y estimar la/s cultura/s de nuestros alumnos para posibilitarles la apropiación de los instrumentos necesarios, la creación de proyectos propios, el enriquecimiento y transformación de su/s cultura/s así como la integración cultural. La creatividad se enseña y se aprende en la escuela, junto a procesos de pensamiento que integran el mundo del pasado, el mundo real y el mundo posible. Las estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje son sólo una fase de la enseñanza que tiene que vincularse con el qué, por qué, para qué enseñar, definiendo a quiénes beneficia el hecho educativo.
La escuela, con los contenidos escolares y con los tiempos y los espacios de su organización y cultura escolar, enseña a ser creativos, a tener pensamiento crítico y a gozar, asimismo, de una creciente autonomía y de una libertad responsable. Se hace necesario mirar la Educación Inicial desde la ética y el conocimiento, desde el respeto y el compromiso con la infancia y sus potencialidades, desde la profesionalización de los educadores y la revitalización de las instituciones escolares. Este libro abre las puertas a las búsquedas innovadoras, a la multiplicidad de opciones, a las prácticas compartidas y reflexivas, a la inclusión de la diversidad cultural. Ofrece un recorrido reflexivo y creativo en busca de propuestas significativas para la Educación Inicial.
Nota de contenido: Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:
-La capacidad creativa y la educación
– Currículum escolar y creatividad para vivir en democracia
– Creatividad: ¿innata o adquirida?
– ¿Qué encontramos en los procesos de creatividad?
– ¿Qué encontramos cuando se obturan procesos de creatividad?
– La creatividad como proceso individual/social, como resolución de problemas y como innovación
– Experiencias que promueven la creatividad
Con este libro usted tendrá una guía para el estimulo y desarrollo de la creatividad en el jardín de infantes.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5775 370 BUR Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible
Título : Gestionar el conocimiento : Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo GADINO, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-320-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educación
1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:EnseñanzaClasificación: 370 Education, teaching. Resumen: Frente a una realidad imprevisible y a un medio diversificado, es necesario que la escuela forme pensadores competentes que actúen con responsabilidad .El camino propuesto por el autor , el proyecto de gestionar el conocimiento, pasa por priorizar lo estratégico sobre lo algorítmico, las acciones reflexivas antes que las respuestas mecánicas, pasa por la generación colectiva de alternativas ante problemas reales y la participación creciente de los jóvenes en la toma de decisiones. El libro analiza las estrategias en el aprendizaje de las ciencias, el lenguaje, la matemática; los procesos mentales básicos, los factores como la comunicación y la metacognición que potencian el pensamiento estratégico. Y lo hace desde nuestro lugar y nuestro tiempo, para proyectar una escuela renovada, protagonista cultural de su comunidad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5774 370 GAD Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible
Título : Prácticas de psicología del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique MERINO TEJEDOR, Autor ; Juan A. VALDIVIESO BURÓN, Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Pirámide Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 70 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-3381-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educación
4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psicología:PsicologíaClasificación: 150 Psychology Nota de contenido: n este libro titulado Prácticas de Psicología del Aprendizaje se desarrollan cuestiones y actividades de naturaleza teórico-práctica para que el alumnado del grado en Educación Primaria adquiera de manera comprensiva los contenidos curriculares de la asignatura Psicología del Aprendizaje en Contextos Educativos, ajustándose a las exigencias propias del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La obra consta de un texto de apoyo teórico aplicado y de un cuaderno de trabajo del alumno. En el libro se lleva a cabo un análisis de diversas áreas temáticas y variables de interés relacionadas con la psicología del aprendizaje. Consta de cuatro partes vinculadas pero independientes entre sí. En la parte primera se exponen algunas teorías y modelos de la psicología del aprendizaje, en concreto el conductismo y el cognitivismo. En la parte segunda se abordan algunas dimensiones y variables individuales como la inteligencia o la motivación. En la tercera parte se plantean las dimensiones y variables sociales, como es el caso de la interacción social y el liderazgo. Por último, en la parte cuarta se desarrollan algunos contextos de intervención específicos, como la familia o el uso de las TIC. La organización de los capítulos sigue una estructura similar. El contenido se inicia con una sucinta fundamentación teórica con una exposición conceptual, relacionándola con objetivos y competencias inherentes al grado en Educación Primaria. A continuación, se plantean actividades como dinámicas de reflexión, análisis de artículos científicos, categorización, análisis y aplicación lógica y argumentativa de cuestiones referidas a cada uno de los temas. Los capítulos están diseñados en un estilo que pretende guiar de forma estructurada el trabajo del alumno, acercando la teoría a una vivencia más atractiva y basada en experiencias de trabajo dentro del aula. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6130 150 MER Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible 6113 150 MER Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible
