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510 : Mathematics

516 Spaces (Mathematics) - Geometry

Documentos en la biblioteca con la clasificación 510

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Aritmetica / Cecilia PARRA

Título : Aritmetica : Un mundo de relaciones
Otro título : en los primeros años escolares
Tipo de documento: texto impreso
Autores: Cecilia PARRA, Autor ; Irma SAIZ, Autor
Editorial: Montevideo [Uruguay] : CAMUS Ediciones
Fecha de publicación: 2007
ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8025-0-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 2 Ciencia:2.15 Matemáticas y estadística:Matemáticas:Aritmética

Clasificación: 510 Mathematics

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5739 510 PAR Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible

Conceptos matemáticos : número natural / María del Carmen CURTI

Título : Conceptos matemáticos : número natural
Tipo de documento: texto impreso
Autores: María del Carmen CURTI, Autor ; Carla DAMISA, Autor
Editorial: Montevideo [Uruguay] : Aula
Fecha de publicación: 2009
Número de páginas: 64 p.
ISBN/ISSN/DL: 35086009
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 2 Ciencia:2.15 Matemáticas y estadística:Matemáticas

Clasificación: 510 Mathematics

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5701 510 CUR Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible

Didáctica de las Matemáticas / María Del Carmen CHAMORRO

Título : Didáctica de las Matemáticas
Tipo de documento: texto impreso
Autores: María Del Carmen CHAMORRO, Autor
Editorial: England : Pearson
Fecha de publicación: 2003
Número de páginas: 354 P.
ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3454-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 2 Ciencia:2.15 Matemáticas y estadística:Matemáticas

Clasificación: 510 Mathematics
Resumen: "Didáctica de las Matemáticas" pretende clarificar algunos de los problemas de aprendizaje de las matemáticas, analizándolos a la luz de las teorías que configuran la moderna Didáctica de las Matemáticas como una ciencia moderna, avalada por numerosas investigaciones y que cuenta con un corpus de resultados que permiten dar respuesta a viejas y nuevas cuestiones sobre cómo aprender matemáticas.
En línea: https://anyflip.com/vede/ldin/basic

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5793 510 CHA Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible

En su sitio: Norte - Sur / Steve WAY

Título : En su sitio: Norte - Sur : Simplemente Matemáticas
Tipo de documento: texto impreso
Autores: Steve WAY, Autor
Editorial: Madrid : Everest
Fecha de publicación: 2010
ISBN/ISSN/DL: 978-84-441-4562-4
Nota general: La colección Simplemente Matemáticas está formada por 12 títulos que te explicarán de forma clara y sencilla conceptos matemáticos básicos. Todo ello de manera muy divertida, con cuentos, ingeniosas viñetas, fotos y diagramas que te lo mostrarán todo paso a paso. En su sitio explora la manera en que medimos o situamos la posición de un objeto o de un lugar. Analiza las direcciones en que nos movemos y cómo podemos nombrarlas, o si determinados lugares están cerca de nosotros o lejos en otra parte del mundo. Este libro también muestra cómo los viajeros y exploradores han contribuido al conocimiento de nuestro planeta.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 2 Ciencia:2.15 Matemáticas y estadística:Matemáticas

Clasificación: 510 Mathematics

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Enseñar matemática en el Nivel Inicial y el Primer Ciclo de la EGB / Mabel PANIZZA

Título : Enseñar matemática en el Nivel Inicial y el Primer Ciclo de la EGB : Análisis y propuestas
Tipo de documento: texto impreso
Autores: Mabel PANIZZA, Autor ; Olga BARTOLOMÉ, Autor ; Claudia BROITMAN, Autor ; Dilma FREGONA, Autor ; Horacio ITZCOVICH ; María Emilia QUARANTA, Autor ; Beatriz RESSIA DE MORENO, Autor ; Irma SAIZ, Autor ; Paola TARASOW, Autor ; Susana WOLMAN, Autor
Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós
Fecha de publicación: 2009
Número de páginas: 326 p.
ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6141-7
Nota general: : La posibilidad de elegir con conocimiento de causa entre diferentes propuestas de enseñanza y disponer de elementos para analizar y mejorar la propia práctica constituye sin duda una necesidad de los docentes. El abandono de viejas prácticas de enseñanza que no se adaptan a las demandas actuales no puede realizarse por mandato, sino mediante el conocimiento de los fundamentos tanto de las propuestas que se abandonan como de los nuevos enfoques didácticos. Esta obra recoge esa necesidad y busca generar un medio de comunicación entre investigadores y educadores que permita no sólo difundir resultados, sino también interpretarlos en términos de alcances y limitaciones de modelos teóricos. Hoy parece posible, después de varios años de difusión de las primeras reformulaciones y proposiciones didácticas, promover su revisión, detectar lagunas e inconsistencias, lo que sin duda generará nuevas preguntas. Tarea que los autores emprenden, poniendo especial cuidado en articular las investigaciones presentadas con concepciones de aprendizaje y de enseñanza, así como también con propuestas para el aula en el Nivel Inicial y en el primer ciclo de la EGB. Las relaciones entre objetos de conocimiento y representaciones, la adquisición del "sentido" en matemática, los diversos enfoques a propósito de la enseñanza del número y del sistema de numeración, del conteo y de los números naturales, la organización de instancias de discusión grupal en clase, son algunos de los temas que aquí se desarrollan, desplegando análisis comparativos de propuestas áulicas, análisis de situaciones didácticas y registros de clases. El libro aborda también la adquisición de conocimientos espaciales y geométricos -esa área de conocimiento con notables ausencias bibliográficas- y la finalidad de su enseñanza, sintetizando los cuestionamientos principales a las perspectivas clásicas.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educación
1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Enseñanza
1 Educación:1.70 Instalaciones y recursos educativos:Material didáctico:Programa informático didáctico
2 Ciencia:2.15 Matemáticas y estadística:Matemáticas

Clasificación: 510 Mathematics
Nota de contenido: Reflexiones generales acerca de la enseñanza de la matemáticas.- Acerca de la noción de sentido.- Objetos de conocimiento y representaciones.-: primera aproximación.- Distintas funciones de las representaciones para los alumnos.- Problemas y cuentas: ¿ una falsa diferencia.- Uso y (abuso) de las representaciones simbólicas.- Enseñanza de los sistemas simbólicos: ¿ un regreso al empirismo?

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6148 510 PAN Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible

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