La evaluación de los aprendizajes en el jardín : portfolios, informes y otras herramientas / Susana BRODA 

Título : La evaluación de los aprendizajes en el jardín : portfolios, informes y otras herramientas Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana BRODA, Autor ; Fabrizio ORIGLIO, Autor ; Gabriela GOMEZ, Autor ; Gabriela GOMEZ, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : CAMUS Ediciones Fecha de publicación: 2016 Colección: Didáctica Número de páginas: 118 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8541-5-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Enseñanza 1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Evaluación del estudiante Clasificación: 371.3 Teaching and study methods Resumen: Mitos y tradiciones de la evaluación en la educación inicial : revisar para cambiar / Fabrizio ORIGLIO. Aspectos de la evaluación en la educación inicial : hacia una mirada crítica de ciertas prácticas / Gabriela GOMEZ (?). Innovaciones en las prácticas de evaluación : el uso de portfolios / Claudia TURRI. Los informes evaluativos : una herramienta para comunicar los aprendizajes de los alumnos / Susana BRODA.

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Prácticas pedagógicas de evaluación en el Nivel Inicial. / Elisa SPAKOWSKY 

Título : Prácticas pedagógicas de evaluación en el Nivel Inicial. : Desarrollo histórico, análisis crítico y propuestas superadoras. Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisa SPAKOWSKY, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-631-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Enseñanza 1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Evaluación del estudiante Clasificación: 370 Education, teaching. Resumen: El propósito de este libro es compartir con colegas del Nivel Inicial, tanto sea maestros como directoras, inspectoras y/o supervisoras, profesores de institutos de formación docente, alumnos/as de las Carreras de Profesorados de Educación Inicial, algunas cuestiones que caracterizaron y caracterizan en la actualidad la problemática de la evaluación en el Nivel Inicial. Abordar esta problemática requiere analizar las tradiciones que están consolidadas en las ideas y en las prácticas de todos los actores que están comprometidos en el proceso de enseñanza y, en consecuencia, en el de evaluación, e implica generar propuestas superadoras de dichas tradiciones, basadas en teorías que reformulen las prácticas e ideas arraigadas. Pensar en nuevos sentidos en las prácticas de evaluación implica no sólo revisar la teoría y las prácticas sino propiciar espacios institucionales para la construcción de una mirada crítica, así como generar en los equipos condiciones de posibilidad que aseguren un trabajo comprometido y riguroso en el «colectivo institucional». Cuando la preocupación de los actores está centrada en lograr mejores enseñanzas, nunca están de más los debates pedagógicos y didácticos que ponen en el centro de la escena alguna problemática de interés. En este caso en particular, esperamos que este libro aporte para ese debate y que la problemática de la evaluación se transforme en objeto de estudio entre los especialistas del Nivel Inicial. Nota de contenido: Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas:-Capítulo 1. Acerca de los aspectos constitutivos dela evaluación o la evaluación como objeto de estudio-Capítulo 2. La evaluación en el Nivel Inicial en el marcode las tradiciones pedagógicas-Capítulo 3. La Pedagogía crítica: cuando asoma la puntadel iceberg-Capítulo 4. Las representaciones sociales sobrela evaluación en niños y docentes-Capítulo 5. La evaluación como parte constitutivadel proceso de enseñanza y de aprendizaje-Capítulo 6. Los instrumentos de la evaluación-Capítulo 7. El registro de la evaluación, la documentaciónpedagógica y la comunicación de la evaluaciónCon este libro usted podrá abordar la problemática de la evaluación en el nivel inicial Descargue ya este libro y conozca más sobre las prácticas de evaluación en el nivel inicial

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