BIBLIOTECA ING. CARLOS CAT
¡Bienvenidos! Nuestro catálogo cuenta con libros, revistas y documentos digitales, para saber qué materiales posee nuestra colección utilice el buscador.
Información de la editorial
Homo Sapiens
localizada en :
Rosario
|
Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Didáctica de las ciencias naturales: enseñar ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana LIGUORI, Autor ; María Irene NOSTE, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 194 P. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-448-4 Nota general: La Serie Didácticas se suma a la impostergable tarea de contribuir al mejoramiento
de la calidad de la enseñanza. Es decir, constituye una “propuesta de recursos fundamentados” para fortalecer la formación de los educadores, pensada para aportar a la adquisición, el descubrimiento y la construcción de los saberes priorizados en los diferentes campos disciplinares
de los currículos actuales. Nuestra pretensión es que se convierta en una ayuda para las tareas de
planificación, planteamiento de estrategias y evaluación de los alumnos y del propio proceso de enseñanza, a la vez que se vuelva una herramienta eficaz para resolver los problemas con que nos enfrentamos diariamente en nuestro quehacer educativo.
Esta serie, que atiende una amplia variedad de temas de viva actualidad, está dirigida, en suma, a todos los colegas –sensibles hacia esa dimensión creativa que debe rodear el proceso didáctico– buscadores de criterios propios y amplios para incorporar a sus programas, sus clases y los materiales que elaboran.
Idioma : Español (spa) Clasificación: 2 Ciencia:2.75 Ciencias naturales:Ciencias naturales Clasificación: 371 Schools and their activities, special education, special education Nota de contenido: Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas:
⦁PRIMERA PARTE
Estado y evolución del estatus de la Didáctica de las Ciencias Naturales
⦁SEGUNDA PARTE
¿Qué enseñar en Ciencias Naturales?
⦁TERCERA PARTE
¿Cómo enseñar Ciencias Naturales?
⦁El desafío de formar futuros docentes
⦁Modelos didácticos y enseñanza de ciencias: hacia la construcción de un conocimiento profesional deseable
⦁Orientaciones para el desarrollo de algunas temáticasReserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6126 371 LIG Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible 5762 371 LIG Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible
Título : La enseñanza de las ciencias naturales en el Nivel Inicial. : Propuestas de enseñanza y de aprendizaje. Tipo de documento: texto impreso Autores: Mirta GARCIA, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 256 p. ISBN/ISSN/DL: 978950808632 Idioma : Español (spa) Clasificación: 2 Ciencia:2.75 Ciencias naturales:Ciencias naturales Clasificación: 372.2 Different levels: preschool, nursery school, daycare, kindergarten Resumen: El Nivel Inicial y la enseñanza de las Ciencias Naturales. Modelo didáctico en acción. Las estructuras didácticas. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5760 372.2 GAR Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible
Título : La enseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el jardín de infantes : Pensamiento divergente, integración cultural y escuela creativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí E. BURGOS, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-513-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.55 Profesionales de la educación:Personal educativo:Docente
1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:EnseñanzaClasificación: 370 Education, teaching. Resumen: s preciso conocer y estimar la/s cultura/s de nuestros alumnos para posibilitarles la apropiación de los instrumentos necesarios, la creación de proyectos propios, el enriquecimiento y transformación de su/s cultura/s así como la integración cultural. La creatividad se enseña y se aprende en la escuela, junto a procesos de pensamiento que integran el mundo del pasado, el mundo real y el mundo posible. Las estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje son sólo una fase de la enseñanza que tiene que vincularse con el qué, por qué, para qué enseñar, definiendo a quiénes beneficia el hecho educativo.
La escuela, con los contenidos escolares y con los tiempos y los espacios de su organización y cultura escolar, enseña a ser creativos, a tener pensamiento crítico y a gozar, asimismo, de una creciente autonomía y de una libertad responsable. Se hace necesario mirar la Educación Inicial desde la ética y el conocimiento, desde el respeto y el compromiso con la infancia y sus potencialidades, desde la profesionalización de los educadores y la revitalización de las instituciones escolares. Este libro abre las puertas a las búsquedas innovadoras, a la multiplicidad de opciones, a las prácticas compartidas y reflexivas, a la inclusión de la diversidad cultural. Ofrece un recorrido reflexivo y creativo en busca de propuestas significativas para la Educación Inicial.
Nota de contenido: Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:
-La capacidad creativa y la educación
– Currículum escolar y creatividad para vivir en democracia
– Creatividad: ¿innata o adquirida?
– ¿Qué encontramos en los procesos de creatividad?
– ¿Qué encontramos cuando se obturan procesos de creatividad?
– La creatividad como proceso individual/social, como resolución de problemas y como innovación
– Experiencias que promueven la creatividad
Con este libro usted tendrá una guía para el estimulo y desarrollo de la creatividad en el jardín de infantes.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5775 370 BUR Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible
Título : Gestionar el conocimiento : Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo GADINO, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-320-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educación
1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:EnseñanzaClasificación: 370 Education, teaching. Resumen: Frente a una realidad imprevisible y a un medio diversificado, es necesario que la escuela forme pensadores competentes que actúen con responsabilidad .El camino propuesto por el autor , el proyecto de gestionar el conocimiento, pasa por priorizar lo estratégico sobre lo algorítmico, las acciones reflexivas antes que las respuestas mecánicas, pasa por la generación colectiva de alternativas ante problemas reales y la participación creciente de los jóvenes en la toma de decisiones. El libro analiza las estrategias en el aprendizaje de las ciencias, el lenguaje, la matemática; los procesos mentales básicos, los factores como la comunicación y la metacognición que potencian el pensamiento estratégico. Y lo hace desde nuestro lugar y nuestro tiempo, para proyectar una escuela renovada, protagonista cultural de su comunidad. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5774 370 GAD Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible
Título : Hablar Leer Y Escribir En El Jarin De Infantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz ORTIZ, Autor ; Mario LILLO, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978950808622 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación
1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:EducaciónClasificación: 371 Schools and their activities, special education, special education Resumen: El propósito central de este libro es llegar a los docentes de Nivel Inicial, más concretamente de Jardín de Infantes, con propuestas para su tarea desde la Lengua oral y escrita, que en este momento se presentan como contenidos centrales en el Jardín. Hace unos años se comenzaron a renovar los marcos teóricos que sustentan la Práctica en el Nivel y esto llevó a la aparición de nueva bibliografía para acompañar las ganas de renovación que demuestran tener todos los días los chicos y sus maestros. Con este espíritu de renovación escribimos este libro, producto de muchos años de trabajo como asesores en los Jardines de la Ciudad de Buenos Aires, y como capacitadores y docentes en la formación de grado y de posgrado. En esta obra se desarrollan conceptos conectados con la sociolingüística y la psicolingüística y un breve recorrido histórico que nos parece imprescindible, sin dejar de lado las propuestas para la práctica cotidiana en la sala. Se incluyen, además, entrevistas a figuras centrales en los temas que se tratan, como Istvan, Juan Moreno y Graciela Repún, además de la inestimable colaboración de la Lic. Laura Pitluk. A todos ellos, muchas gracias por enriquecer las páginas de este libro. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5717 371 ORT Libro Biblioteca Carrasco Biblioteca Docente Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
